Pedagogija Šifra: 317202 | 8 ESPB

Opšte informacije

Nivo studija:

Godina studija: 1

Semestar/Trimestar: 1

Uslov:

Cilj: Cilj predmeta jeste ovladavanje osnovnim znanjima iz oblasti pedagogije, razvijanje pedagoškog mišljenja, stavova i vrednosti, bogaćenje i razvijanje pedagoškog rečnika i podsticanje istraživačkog odnosa prema pedagoškoj teoriji i praksi.

Ishod: Ovladanost osnovnim znanjima iz oblasti pedagogije. Razvijeno pedagoško mišljenje. Objedinjeno teorijsko i praktično pedagoško znanje. Razvijen aktivan, istraživački pristup prema pedagoškoj delatnosti.

Sadržaj predmeta

Teorijska nastava:

Pedagogija - nauka i studijska disciplina - Predmet i zadaci pedagogije. Konstituisanje i razvoj pedagogije. Sistem pedagoških disciplina. Odnos pedagogije i drugih nauka. Savremeni pedagoški pravci i sistemi. Odnos pedagoške teorije i vaspitne prakse.
Epistemološko-metodološke osnove pedagogije - Različiti metodološki pristupi u pedagogiji. Istraživanje u funkciji profesionalnog razvoja. Nastavnik kao istraživač.
Osnovi teorije vaspitanja - Pojam, značaj i pojavni oblici vaspitanja. Karakteristike vaspitanja. Mogućnosti i granice vaspitanja. Vaspitanje, obrazovanje i nastava.
Pedagoška teleologija – Pojam i pedagoške funkcije cilja vaspitanja. Determinante ciljeva vaspitanja. Obrazovni standardi i ishodi. Konkretizacija cilja i zadataka vaspitanja. Komponente vaspitnog delovanja: intelektualno, moralno, estetsko i fizičko vaspitanje.
Opšte metode i principi vaspitanja - Opšte metode i sredstva vaspitanja. Subjekatski položaj učenika u vaspitno-obrazovnom procesu. Socijalizacija i individualizacija. Princip humanizma i demokratičnosti. Princip jedinstvenog delovanja činilaca vaspitanja.
Učesnici vaspitnog procesa - Nastavnik i učenik u tradicionalnoj i savremenoj školi. Autonomija učenika u vaspitno-obrazovnom procesu. Značaj i osobenosti nastavničkog poziva. Nastavnik kao faktor vaspitnog rada. Odlike nastavničkog poziva. Profesionalne funkcije nastavnika. Nastavnik u funkciji razrednog starešine.
Vaspitanje i kultura - Kultura obrazovanja. Vaspitni koncept budućih nastavnika. Vaspitanje u porodici, školi, društvenoj sredini. Značaj porodice kao činioca sistema vaspitanja. Roditelj kao vaspitač. Vaspitni značaj sredstava masovne komunikacije.
Savremeni problemi obrazovanja - Vaspitanje za demokratiju. Pedagogija slobodnog vremena. Ekologija i formiranje ekološke kulture. Ekološko obrazovanje i vaspitanje. Obrazovanje informacione ere. Celoživotno učenje.
Pedagog u školi. Saradnja nastavnika i pedagoga. Pedagoško-instruktivni i savetodavni rad.
Sistem vaspitanja i obrazovanja - Pojam i funkcija sistema vaspitanja i obrazovanja. Osnovni činioci sistema vaspitanja. Koordinacija faktora vaspitnog delovanja. Škola kao vaspitno-obrazovna institucija. Struktura vaspitno-obrazovne delatnosti škole.
Pedagoško obrazovanje i kompetencije nastavnika. Savremeni ciljevi obrazovanja nastavnika. Uloga i značaj pedagoškog obrazovanja nastavnika. Pedagoški stavovi i vrednosne orijentacija nastavnika. Pedagoški aspekti profesionalnog identiteta nastavnika.

Praktična nastava:

Literatura

Mandić, P., Radovanović, I. i Mandić, D. (2000). Uvod u opštu i informatičku pedagogiju. Beograd: Učiteljski fakultet.
Trnavac, N. i Đorđević, J. (2013). Pedagogija. Beograd: Naučna knjiga.
Radovanović, I., Mrvoš, I. i Đuković, A. (2017). Praktikum iz pedagogije. Beograd: Visoka škola elektrotehnike i računarstva strukovnih studija.

Broj časova aktivne nastave (nedeljno)

Predavanja: 4

Vežbe: 3

Drugi oblici nastave: 0

Ocena znanja (maksimalan broj poena 100)

Predispitne obaveze

Poeni

aktivnosti u toku predavanja

aktivnosti na laboratorijskim vežbama

seminarski rad

kolokvijum

Završni ispit

Poeni

Pismeni ispit

Usmeni ispit